考賦分制的利弊_成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)校復(fù)讀報名電話

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一個制度有利肯定有也有弊，新高考實行賦分制確實是為了實現(xiàn)相對的公平，但是肯定也有不可避免的弊處，小編就在本文為大家分析一下新高考賦分制的利弊。

1、賦分制的利：有利于縮小學(xué)科間的難度差距

因為新高考實行的是“3+3”和“3+1+2”的選科制度，在志愿填報和錄取時也是看所有科目分?jǐn)?shù)的總和，如果不使用賦分制，那么選擇了難度較大的學(xué)科的同學(xué)分?jǐn)?shù)必然會低于其他人，對這部分同學(xué)顯得不公平，所以使用賦分制讓大家從原始分?jǐn)?shù)的比較變成了學(xué)科排名之間的比較，從而將學(xué)科之間的難度差距縮小，就讓所有的同學(xué)處于同一起跑線，實現(xiàn)了錄取時對總分進行位次排名的合理化。

2、賦分制的弊：難度教小學(xué)科換算后分差變大

賦分制是用單科排名來計算單科的換算分?jǐn)?shù)，舉個例子，某考生在政治科目的原始成績是75分，在等級排列中屬于B等級，假設(shè)劃入B等級所有考生的原始成績區(qū)間為82～61分；那么，根據(jù)等級賦分轉(zhuǎn)換公式和B等級的賦分區(qū)間（85～71），將該考生的原始成績轉(zhuǎn)換成等級成績后就為80分。

但是根據(jù)單科排名來換算分?jǐn)?shù)對于一些選擇難度較小學(xué)科的同學(xué)來說，分差就會變大，比如說小明的生物學(xué)科考了80分，但是選擇生物學(xué)科的同學(xué)實力都很強，所以小明被排在了E等級，換算后的分?jǐn)?shù)只有42分，而小剛生物學(xué)科考了95分，被劃分在了A等級，換算后的分?jǐn)?shù)就為92分，本來小明和小剛的分差只有15分，但是換算后的分差卻變成了50分。

1、高考賦分的利：有利于縮小學(xué)科間的難度差距

因為新高考實行的是“3+3”和“3+1+2”的選科制度，在志愿填報和錄取時也是看所有科目分?jǐn)?shù)的總和，如果不使用賦分制，那么選擇了難度較大的學(xué)科的同學(xué)分?jǐn)?shù)必然會低于其他人，對這部分同學(xué)顯得不公平，所以使用賦分制讓大家從原始分?jǐn)?shù)的比較變成了學(xué)科排名之間的比較，從而將學(xué)科之間的難度差距縮小，就讓所有的同學(xué)處于同一起跑線，實現(xiàn)了錄取時對總分進行位次排名的合理化。

2、高考賦分的弊：難度教小學(xué)科換算后分差變大

賦分制是用單科排名來計算單科的換算分?jǐn)?shù)，舉個例子，某考生在政治科目的原始成績是75分，在等級排列中屬于B等級，假設(shè)劃入B等級所有考生的原始成績區(qū)間為82～61分；那么，根據(jù)等級賦分轉(zhuǎn)換公式和B等級的賦分區(qū)間（85～71），將該考生的原始成績轉(zhuǎn)換成等級成績后就為80分。

國防科技大學(xué)本科招生專業(yè)介紹,2023大學(xué)本科分省分專業(yè)招生計劃,最近很多人在關(guān)注，今天就給大家分享一下，希望對大家有幫助。大學(xué)本科招生專業(yè)說明一、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》是高等教育工作的基本指導(dǎo)性文件之一。它規(guī)定專業(yè)劃分、名稱及所屬門類，是設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、實施人才培養(yǎng)、安排招生、授予學(xué)位、指導(dǎo)就業(yè)，進行教育統(tǒng)計和人才需求預(yù)測等工作的重要依據(jù)。二、本目錄根據(jù)《教育部關(guān)于進行普通高等學(xué)校本科專業(yè)

高考賦分制的好處：極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢;高考改革推動中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進學(xué)生們從小全面發(fā)展;以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進教育公平等等。

其弊端的出現(xiàn)，就在于選擇同一考試科目的人數(shù)多少。因為選考科目是“自由戀愛”，選擇得分相對容易的“白富美”、“高富帥”科目的人數(shù)就多，反之，選擇“土肥圓”、“矮矬窮”科目的人數(shù)就少。用“白富美”、“高富帥”、“土肥圓”、“矮矬窮”來形容這些科目貌似并不恰當(dāng)，但道理是一樣的。

比如對更多的人而言，政治、歷史、地理學(xué)起來輕松些，得分更容易，物理、化學(xué)、生物學(xué)起來就難一些，不容易得分。在趨利避害的本能選擇下，選擇物理、化學(xué)的考生就會更少。從最先試點新高考的浙江、上海等地的實踐來看就是如此。

1、廣東新高考賦分制公平：展現(xiàn)學(xué)科公平、重視排名

自從新高考打破文理選科制度，執(zhí)行“3+1+2”的選科制度起，就意味著原本的原始分計入制度必須要被代替。

因為科目之間難度不同、評判標(biāo)準(zhǔn)不同，所以原始分也就不能用于判斷一個人的真實準(zhǔn)確的水平，如果學(xué)生選擇難度較大的科目，原始分自然低一些，而選擇難度較小科目的同學(xué)則原始分要高一些。

不僅如此，文科的主觀題評分與理科的步驟評分標(biāo)準(zhǔn)，也是阻礙原始分公平的而等級賦分制。而等級賦分制將所選科目按成績在所有考生中的百分比來計算分?jǐn)?shù)，能最大抹平由于學(xué)科難度差異帶來的不公平現(xiàn)象。

另外，與原始分重視分?jǐn)?shù)不同，賦分制則將學(xué)生的成績分成不同的分段和檔次，重視學(xué)生的排名，更能客觀表明個體考生在總體中所處水平高低。

2、廣東新高考賦分制不公平：存在不確定因素

賦分制的基礎(chǔ)是報考人數(shù)，即如果報考某一科目的人數(shù)越多，那么能夠拿到高分的人數(shù)就越多，獲得高分的可能性就越大。

小編給大家的新高考賦分制的利弊,如何計算,是否還是解除了一些內(nèi)心疑惑和苦惱呢，其實很多東西都是相通的，就看你怎么去選擇和看待。